به منظور جذب کادرهای علمی واجد شرایط، تکمیل بست های خالی و تطبیق بهتر برنامه های تربیه معلم و انکشاف مسلکی، وزارت معارف در نظر دارد این بار (718) بست خالی تیم‌های تربیه معلم و انکشاف مسلکی معلمان ولایات بابت سال ۱۴۴۷ -۱۴۰۴ را به اعلان بسپارد؛
شرایط شمولیت در امتحان رقابتی:
۱- داشتن حد اقل سند تحصیلی لیسانس از پوهنتون های امارتی و یا دورة عالمیه، به درجه تحصیلی ماستری اولویت داده می شود.
۲-سند تحصیلی از برنامه‌های حضوری پوهنتون‌های خصوصی خارج از کشور زمانی پذیرفته می‌شود که پوهنتون مذکور دارای اعتبار رسمی در کشور مربوطه باشد و وزارت تحصیلات عالی امارت اسلامی افغانستان آن سند را ارزیابی و تایید نموده باشد.
۳- داشتن حد اقل 75% هفتاد و پنج فیصد اوسط نمرات دورة تحصیل لیسانس با داشتن معیارهای پیداگوژیک یا عالمیه و نداشتن بیشتر از یک مضمون ناکامی (چانس) در دورۀ تحصیل در داخل کشور و برای فارغان پوهنتون‌های خارج از کشور، در صورت عدم تکمیل فیصدی تعیین شدة نمرات، اوسط نمرات داوطلب باید با معیار کشور مربوطه، حایز درجة متوسط (Grade B) یا بالاتر از آن باشد.
۴- داشتن حد اقل 70% هفتاد فیصد اوسط نمرات دورة تحصیل ماستر یا معادل آن و نداشتن ناکامی در دورة تحصیل در داخل کشور و برای فارغان پوهنتون‌های خارج از کشور، در صورت عدم تکمیل فیصدی تعیین شدة نمرات، اوسط نمرات داوطلب باید با معیار کشور مربوطه، حایز در جة متوسط (Grade B) یا بالاتر از آن باشد .
۵- داشتن تذکره هویت و هچنان عدم تجاوز سن داوطلب لیسانس از ۳۰ سال و ماستر از ۳۵ سال.
۶- مرتبط بودن رشتة تحصیل داوطلب با رشتة مورد نیاز بست خالی.
متقاضیان واجد شرایط بستهای کادری در ختم مدت اعلان (١٠ روزه) الی سه یوم می‌توانند که با اصل ترانسکرپت نمرات به زبان‌های ملی، تذکره هویت و ورقه درخواستی به ریاست تربیه معلم و انکشاف مسلکی، واقع کارته چهارم، مقابل وزارت تحصیلات عالی، کابل افغانستان مراجعه نمایند. امتحان بلافاصله اخذ می‌شود.
Our vision for the Afghan education system is to develop human capital based on Islamic principles and respect for human rights by providing equitable access to quality education for all to enable them to actively participate in sustainable development, economic growth, stability and security of Afghanistan. The Ministry of Education strives to accomplish this vision by implementing an inclusive plan that aims to enhance access, quality, relevance and management of educational delivery mechanisms in the years to come.